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제목 : (제3차) 습지보호지역 정밀조사(’19). Ⅱ
발행일 : 2019-01-01 | 조회수 : 19112
카테고리 :
852 Hough, R.A., Fornwall, M.D., Negele, B.J., Thompson, R.L., Putt, D.A., 1989, Plant community dynamics in a chain of lakesprincipal factors in the decline of rooted macrophytes with eutrophication, Hydrobiologia, 173 3 , 199-217. Miller, R.C., Zedler, J.B., 2003, Responses of native and invasive wetland plants to hydroperiod and water depth, Plant ecology, 167 1 , 57-69. R Core Team, 2019. RA l...
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제목 : (2018) 전국 무인도서 자연환경조사 : 여수 2권역
발행일 : 2018-01-01 | 조회수 : 14548
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2018 전국 무인도서 자연환경조사 여수 2 104 ? National Institute of Ecology ? 해식애와 타포니, 해식곡 그리고 해변 상과도의 해안은 경사가 급하지 않은 해식애가 다수 분포하고 있으며, 남쪽 해안에는 일부 자갈해변이 나타난다. 상과도의 해식애 표면에는 타포니가 국지적으로 분포하고 있 다. 북서쪽 해안은 해식애가 길게 늘어진 형태로 분포하는 반면, 남동쪽 해안은 썰물일 때 드러나는 파식대와 그 위로는 상부에서 붕괴된 거력들이 놓여있다. 남동쪽 해안에 분포하 는 자갈해변도 상부에 거력이 다수 놓여있는데, 거력은 주로 원력이며, 자갈들은 아각력 질이 주를 이룬다. 특이지형·지질·경관암석벤치, 시스택, 나마, 해식애, 타포니, 해식곡, 파식대, 박 리를 제외하고 특이경관 없음. 훼손...
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제목 : (2018) 전국 무인도서 자연환경조사 : 여수 1권역
발행일 : 2018-01-01 | 조회수 : 14372
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2018 전국 무인도서 자연환경조사 여수 1 104 ? National Institute of Ecology 해식애는 초도에 인접해 있고 산지 규모가 크지 않아 역만도나 갈퀴섬처럼 깎아지른 수 직절벽의 발달은 미약하다. 북안에서 남안으로 갈수록 점차 고도가 증가하는 경향을 보인 다. 초도와 내해를 향하고 있는 북안에서는 10m 이내인 반면, 남안에서는 15∼20m 에 이른다. 다만 다양한 입도의 구성물질로 이루어진 암질의 특성, 수직절리 등의 영향으로 인해 절벽면이 수직을 유지하지 못하고 매끄럽지 못하여 경관상 가치는 떨어진다. ? 타포니를 중심으로 한 기타 풍화지형 이외에도 섬 곳곳에 해식애를 따라 소규모의 벌집형 타포니가 산발적으로 분포하고 있 다. 그나마 동안 중부에서 비교적 군집된 타포니가 나타난다....
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제목 : (2018) 특정도서 정밀조사 : 신안남부권역
발행일 : 2018-01-01 | 조회수 : 22626
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2018 특정도서 정밀조사 신안 1 남부권역 100 ? National Institute of Ecology 학 명 국 명 2018 비고 Order Lepidoptera 나비목 Family Yponomeutidae 집나방과 Plutella xylostella Linnaeus, 1758 배추좀나방 34 Family Crambidae 포충나방과 Herpetogramma rudis Warren, 1892 앞노랑무늬들명나방 1 Spoladea recurvalis Fabricius, 1775 흰띠명나방 11 Family Pterophoridae 털날개나방과 Hellinsia lienigianus Zeller, 1852 쑥털날개나방 2 Family Geometridae 자나방과 Abraxas latifasciata W...
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제목 : 초등교원을 위한 생태계서비스 지도서
발행일 : 2014-01-01 | 조회수 : 5203
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학습활동지 교사용 우리학교 생태자산 간이평가 ●선정한 3가지 우리학교의 생태자산별로 다르게 제공되는 생태계서비스를 서로 비교하고 평가해본다. ●각자 평가한 결과를 모둠별로 토의하고, 모둠별 최종결과를 발표한다. 우리 학교의 생태자산에서 얼마나 많은 자연의 혜택을 받고 있는지, 그러한 혜택이 생태자산별로 어떻게 다른지 평가해 봅시다. 생태자산 자연의 혜택 학교숲 텃밭 교목 먹거리를 제공해준다 + ++ ? 그늘을 만들어준다 ++ ? + 공기를 깨끗하게 해준다 ++ + + 나무를 보면 스트레스가 풀린다 ++ ? + 학교에 꽃이 피면 아름답다 ++ + + 다양한 생물을 볼 수 있다 ++ ++ + 합계 11 6 5 평가등급 점수 ++ 매우 높은 혜택제공 2점 + 높은 혜택제공 1점 ? 무시할만한 수준의 혜택 0점 평...
