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제목 : (2018) 제2차 국가장기생태연구
발행일 : 2018-01-01 | 조회수 : 17036
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v 나 현광반응 측정 ··············································································76 다 수액 흐름 측정 ············································································76 6 강우처리에 따른 토양수분 변동 조사 및 평가 ·························77 가 토양수분 조사 ··············································································77 나 강우량 조사 ······························································...
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제목 : PNIE(Proceedings of National Institute of Ecology) Vol. 1 Issue 1
발행일 : | 조회수 : 869
카테고리 :
Won Young Lee, Jae Chun Choe 6 Proceedings of NIE 2020;1 1 1-8 aggression towards the same human that acted as a nest intruder over repeated visits and decreased their aggression towards the control human with no prior visit. This result indicates that skuas are able to discriminate humans and show selective responses toward approaching humans. How do long-tailed skuas recognize humans? In Arctic ...
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제목 : 외래생물 전국 서식 실태조사. 4
발행일 : 2018-01-01 | 조회수 : 26187
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제목 : 멸종위기종 증식·복원 교육 교재(A 역량강화용)
발행일 : | 조회수 : 4981
카테고리 :
01 멸종위기종과 생태철학Ⅰ 11 교과목명 멸종위기종과 생태철학Ⅰ, Ⅱ 환경철학, 환경윤리, 생태인식, 기후변화 교육 구분 A과정 강화 멸종위기종 관련 업무 담당자 역량강화 이수 과정 4박 5일 28시간 이수 과정 교육 대상 환경부·지자체 환경 관련 업무 공무원·유관 기관·민간단체 주요 법정관리종 관리 업무 수행자 대상 교육 목적 멸종위기종 보전과 복원을 위해 기초적으로 필요한 세계관, 기본 개념, 원리, 환경 사상의 역사, 생태 윤리를 생각해 보고 이를 바탕으로 멸종위기종을 보전하는 이유와 논리를 탐색해 보고자 함. 교안 작성 박상규 교수 교육내용 차례 구성 Part 1. 생물 멸종은 주요 환경문제 Part 2. 환경문제와 세계관 Part 3. 생태란 무엇인가? Part 4. 환경과 생태원리 Part 5....
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제목 : LMO 자연환경 모니터링 및 사후관리 연구(VI)
발행일 : 2014-01-01 | 조회수 : 6428
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1 Ⅰ. 서론 제 1장. 연구배경 20세기 초 생명공학 Biotechnology 이란 용어가 처음 등장한 이래 유전자변형생물체 Living modified organism; LMO 에 대한 연구개발 및 상업화가 급속히 이루어지고 있다. 특히 1980년 대 초반부터 인류의 식량문제 해결방안의 하나로써 유전자변형 작물의 개발이 시작되어 1990 년대 중반부터 유전자변형 농작물의 재배가 활성화되었다. 국제생명공학응용정보서비스 International service for the acquisition of agri-biotech applications; ISAAA 에서 발표한 자료 에 따르면, 전 세계 LM 작물의 경지면적은 조사가 시작된 1996년 170만 ha에서 2012년에는 1 억 7,000만 ha로 증가하...
